Зазначено, що на Заході та в Росії вже функціонують центри для реабілітаційної роботи з аутичними людьми, однак, загальних правил і вимог щодо їх проектування ще не існує. Зроблено спробу з'ясувати особливості та спільні ознаки педагогічного закладу для аутичних людей. Із урахуванням специфіки психіки актуальними визначено такі категорії, як наочність і постійність оточення, прості планувальні заходи, анімаційний підхід, однозначність середовища, взаємозв'язок цілого та деталей.

Отмечено, что в Западном мире и в России уже функционируют центры для работы с аутичными людьми, однако общих правил и особенностей их проектирования еще не существуют. Сделана попытка выявить особенности и некоторые общие признаки педагогического заведения для аутичных людей. С учетом специфики психики актуальными определены такие категории, как наглядность и постоянство окружения, простые планировочные приемы, анимационный подход, однозначность среды, взаимосвязь целого и деталей.

In the Western world and in Russia there are some centers for working with autistic people, but still there are no any common rules or specialties for their planning. In this article there was made an attempt to identify the important features of suchbuildings and to bring out some common characteristics of the pedagogical center for autistic people. According to the specific psyche structure the most important there were determined following categories: the visual and permanent environment, simple planning measures, animation approach, unambiguity of the space, relations of the whole and the details etc.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"