Рассмотрены сущность основных понятий и категорий, раскрывающих теоретические основы процесса обучения в высшей школе, предложены дидактические рекомендации перехода от учебного предмета как источника информации к предмету как источнику духовного общения, творческого действия, диалога культур. Особое внимание уделено реформированию подготовки учительских кадров в условиях ВУЗ, современным подходам к организации вузовского процесса. Описаны механизмы педагогического взаимодействия в системе отношений преподаватель - студенты. Приведены различные классификации форм и методов обучения, его методика и технологии. Охарактеризована система комплексной оценки качественных показателей подготовки будущих специалистов и раскрыта сущность, содержание и этапы проведения дидактического мониторинга.

• Кондрашова Лідія Валентинівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"