Проаналізовано генетичну психологію як методологічну парадигму вивчення депривованої особистості. Розкрито психологічні засади розвитку творчого мислення. Висвітлено вплив батьків, педагогів і ровесників на онтогенез Я-концепції дитини. Визначено соціально-психологічні настановлення як передумови особистісного самоздійснення в соціумі, тоталітарний синдром і культову залежність особистості як наслідки дегуманізації соціальної взаємодії. Описано психологічні особливості впливу релігійних сект на особистість. Розкрито значення пізнавальної мотивації в набутті професійних навичок, визначено вікову динаміку пізнавальної активності молодших школярів у процесі вивчення іноземної мови.

Проанализирована генетическая психология как методологическая парадигма изучения депривированной личности. Раскрыты психологические основы развития творческого мышления. Освещено влияние родителей, педагогов и ровесников на онтогенез Я-концепции ребенка. Определены социально-психологические настановления как предпосылки личностного самоосуществления в социуме, тоталитарный синдром и культовая зависимость личности как последствия дегуманизации социального взаимодействия. Описаны психологические особенности влияния религиозных сект на личность. Раскрыто значение познавательной мотивации в приобретении профессиональных навыков, определена возрастная динамика познавательной активности младших школьников в процессе изучения иностранного языка.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"