Розкрито специфіку роботи психолога-практика з розумово відсталими школярами молодших класів. Проаналізовано досвід Великобританії з організації взаємодії соціальних служб в профілактичній роботі з неповнолітніми. Висвітлено проблеми соціалізації особистості за умов адиктивної сім'ї в профілактично-реабілітаційних аспектах діяльності соціальних педагогів. Описано технологічні та соціально-психологічні особливості підготовки фахівців у соціальній роботі. Розглянуто питання підвищення рівня психологічної культури вчителів у системі післядипломної освіти. Викладено технологічний підхід до формування правової компетенції соціальних педагогів, інноваційні підходи до формування змісту освіти практичних психологів і соціальних педагогів.

Раскрыта специфика работы психолога-практика с умственно отсталыми школьниками младших классов. Проанализирован опыт Великобритании по организации взаимодействия социальных служб в профилактической работе с несовершеннолетними. Освещены проблемы социализации личности в условиях адиктивной семьи в профилактическо-реабилитационных аспектах деятельности социальных педагогов. Описаны технологические и социально-психологические особенности подготовки специалистов в социальной работе. Рассмотрены вопросы повышения уровня психологической культуры учителей в системе последипломного образования. Изложены технологический подход к формированию правовой компетентности социальных педагогов, инновационные подходы к формированию содержания образования практических психологов и социальных педагогов.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"