Висвітлено теоретико-методологічні засади розвитку педагогічної освіти за умов глобалізаційних і інтеграційних процесів. Розглянуто педагогічну парадигму сучасної методології соціальної реабілітації осіб з обмеженими можливостями здоров'я, виховні та розвивальні цілі професійно-художнього навчання фахівців промислів і ремесел, формування медіа-культури учнів засобами активізації критичного та творчого мислення. Наведено дидактичні вимоги до діяльності інструктора модульного навчання на виробництві. Проаналізовано компоненти свободи особистості за умов динаміки її освіченості та вихованості, концептуальні засади технологічного та художньо-естетичного напрямів профільної школи, можливості впровадження нових освітніх технологій у закладах післядимломної педагогічної освіти, особливості підготовки вчителів фізичної культури у країнах Європи. Розкрито проблеми проектування, створення та використання електронних підручників.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"