Розглянуто питання ієрархії фонематичних процесів в онтогенезі дитячого мовлення. Наведено психологічні характеристики загальнофункціональних механізмів мовлення у старших дошкільників. Проаналізовано основні напрями діагностики дизорфографії у молодших школярів. Викладено сучасні підходи до навчання дітей з особливостями психофізичного розвитку. Висвітлено проблему підготовки дошкільників з дитячим церебральним паралічем до опанування навичок письма. Описано механізми читання у молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення, особливості добору лексичного матеріалу для роботи з розумово відсталими учнями, порушення моторного розвитку периферійних органів мовлення у дітей з дисплазією, дизартрією та ринолалією.

Рассмотрены вопросы иерархии фонематических процессов в онтогенезе детской речи. Приведены психологические характеристики общефункциональных механизмов речи у старших дошкольников. Проанализированы основные направления диагностики дизорфографии у младших школьников. Изложены современные подходы к обучению детей с особенностями психофизического развития. Освещена проблема подготовки дошкольников с детским церебральным параличем к овладению навыками письма. Описаны механизмы чтения у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи, особенности подбора лексического материала для работы с умственно отсталыми учениками, нарушения моторного развития периферических органов речи у детей с дисплазией, дизартрией и ринолалией.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"