Розглянуто складові пізнавальної самостійності (ПС) студентів-філологів, майбутніх перекладачів. Розкрито сутність і описано структуру даного явища, визначено педагогічні умови формування ПС. Запропоновано експериментальну модель формування ПС майбутніх перекладачів, висвітлено особливості її реалізації.

Рассмотрены составляющие познавательной самостоятельности (ПС) студентов-филологов, будущих переводчиков. Раскрыта сущность и описана структура данного явления, выделены педагогические условия формирования ПС. Предложена экспериментальная модель формирования ПС будущих переводчиков, освещены особенности ее реализации.

• Тархова Любов Анатоліївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"