Проаналізовано роль фізичного виховання у процесі адаптації молодших школярів до умов навчання у школі, особливості хронорефлексометрії учнів з різною інтенсивністю інформаційного навантаження, динаміку фізичної працездатності студентів з різними руховими режимами протягом року. Наведено порівняльну характеристику фізичної підготовки школярів з різним рівнем адаптаційних можливостей. Розглянуто види та корекцію мовленнєвих помилок у дітей, вікові особливості рівня розвитку відчуття ритму у глухих школярів, проблеми планування фізичних навантажень студенток з захворюванням серцево-судинної системи. Розкрито можливості застосування методу power-ергометрії у визначенні фізичної працездатності юних спортсменів і нетренованих осіб з різним фізичним станом.

Проанализирована роль физического воспитания в процессе адаптации младших школьников к условиям обучения в школе, особенности хронорефлексометрии учеников с разной интенсивностью информационной нагрузки, динамика физической работоспособности студентов с разными двигательными режимами на протяженнии года. Приведена сравнительная характеристика физической подготовки школьников с разным уровнем адаптационных возможностей. Рассмотрены виды и возможности коррекции речевых ошибок у детей, возрастные особенности уровня развития ощущения ритма у глухих школьников, проблемы планирования физических нагрузок студенток с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Раскрыты возможности применения метода power-ергометрии в определении физической работоспособности юных спортсменов и нетренированных лиц с разным физическим состоянием.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"