Висвітлено специфіку розвитку моральної саморегуляції підлітків у процесі консультування. Проаналізовано вплив особливостей інтелекту на ефективність навчання молодших школярів, зв'язок рефлексії та показників самооцінки творчих здібностей у молодшому шкільному віці. Розкрито психологічний зміст особистісної рефлексії у підлітковому віці. Розглянуто питання реалізації спеціальних форм і методів навчання обдарованої молоді. Викладено особистісно-процесуальний підхід до вивчення педагогічної креативності. Визначено психологічну готовність викладачів гуманітарного профілю до творчої професійної діяльності.

Освещена специфика развития моральной саморегуляции подростков в процессе консультирования. Проанализированы влияние особенностей интеллекта на эффективность обучения младших школьников, связь рефлексии и показателей самооценки творческих способностей в младшем школьном возрасте. Раскрыто психологическое содержание личностной рефлексии в подростковом возрасте. Рассмотрены вопросы реализации специальных форм и методов обучения одаренной молодежи. Изложен личностно-процессуальный подход к изучению педагогической креативности. Определена психологическая готовность преподавателей гуманитарного профиля к творческой профессиональной деятельности.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"