Розкрито зміст граф-схеми навчального курсу як базового компонента програмно-методичного забезпечення модульно-розвивальної системи з метою створення соціально-психологічних умов для найкращої організації мистецько-освітньої взаємодії учителя й учня під час спільного проходження ними навчальних модулів і шкільного курсу загалом. Розглянуто сутність, принципи й алгоритм створення граф-схем для середньої та вищої школи, висвітлено методології їх категоріально-понятійного наповнення. Увагу приділено критеріям, параметрам і шкалі комплексного експертного оцінювання.

Раскрыто содержание граф-схемы учебного курса как базового компонента программно-методического обеспечения модульно-развивающей системы с целью создания социально-психологических условий для наилучшей организации художественно-образовательного взаимодействия учителя и ученика в период совместного прохождения ими начальных модулей и школьного курса в целом. Рассмотрены сущность, принципы и алгоритм граф-схем для средней и высшей школы, освещены методология их категориально-понятийного наполнения. Внимание уделено критериям, параметрам, шкале комплексного экспертного оценивания.

• Фурман Анатолій Васильович (1957–) (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"