У матеріалах розкрито одна із складних проблем шкільної фізичної культури з добору та конструювання теоретичного компонента змісту фізкультурної освіти. Наведено джерела формування теоретичних знань, їх основні види та склад. Грунтуючись на зв'язку фізичної культури з іншими науками визначено основні аспекти формування змісту предметно-наукових і допоміжних знань. З урахуванням різних функцій змісту фізкультурної освіти в кожному ступені навчання, розроблено зміст теоретичного компонента, який систематизовано в наведеній таблиці.

Раскрыта одна из сложных проблем школьной физической культуры по отбору и конструированию теоретического компонента содержания физкультурного образования. Приведены источники формирования теоретических знаний, их основные виды и состав. На основе выявленных связей физической культуры с другими науками, определены аспекты формирования содержания предметно-научных и вспомогательных знаний. С учетом разных функций содержания физкультурного образования в каждой ступени обучения, разработано содержание теоретического компонента, которое систематизировано в приведенной таблице.

These materials concern one of the dif? cult problems of school physical training as for the choice and design of the theoretical component of physical education contents. The sources of formation of theoretical knowledge, their main types and contents are listed here. The aspects of formation of the scienti? c and auxiliary knowledge contents are de? ned on the basis of the revealed connections of the physical training whith other scices. Taking into considerabion the different functions of physical education contents in each step of training, the contents of theoretical component is developed, whith is systematized in the special table.

• Васьков Юрій Вадимович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"