Проаналізовано наукові засади комунікативно-ігрового методу навчання іноземної мови учнів початкової загальноосвітньої школи, який грунтується на врахуванні взаємодії вікових характеристик молодших школярів і процесів засвоєння ними мови у динаміці розвитку. Визначено та науково обгрунтовано рівні елементарної іншомовної комунікативної компетенції, відповідно до яких встановлено етапи навчання іноземної мови у початковій школі, конкретизовано їх цілі, об'єкти, зміст, запропоновано схеми іншомовно-мовленнєвої діяльності учнів і способи її моделювання на кожній стадії засвоєння іноземної мови. Подано опис розробленої концепції комунікативно-ігрового навчання, яке забезпечує ефективне і в той же час радісне та ненапружене оволодіння іноземною мовою учнями початкової загальноосвітньої школи.

Проанализированы научные основы коммуникативно-игрового метода обучения иностранному языку учеников начальной общеобразовательной школы, базирующегося на учете взаимодействия возрастных характеристик младших школьников и процессов усвоения ими языка в динамике развития. Определены и научно обоснованы уровни элементарной иноязычной компетенции, в соответствии с которыми установлены этапы обучения иностранному языку в начальной школе, конкретизированы их цели, объекты, содержание, предложены схемы иноязычно-речевой деятельности учеников и способы их моделирования на каждой стадии усвоения иностранного языка. Дано описание разработанной концепции коммуникативно-игрового обучения, обеспечивающего эффективное и в то же время радостное и ненапряженное овладение иностранным языком учениками начальной общеобразовательной школы.

• Паршикова Олена Олексіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"