Наведено характеристику методики навчання історії як педагогічної науки. Висвітлено сучасні підходи щодо визначення цілей і структури шкільних курсів історії. Охарактеризовано основні компоненти змісту шкільної історичної освіти, особливу увагу приділено питанням діагностики пізнавальних можливостей учнів. Розкрито сутність методів, прийомів і засобів вивчення історії, запропоновано підходи щодо використання методичних можливостей підручника. Розглянуто форми організації навчального процесу, способи перевірки й оцінювання результатів навчання історії. Запропоновано методики роботи з історичним документом, речовими пам'ятками, образною та умовно-графічною наочністю, описано інтерактивні технології навчання. Показано ефективність використання комп'ютера, аудіо- та відеозасобів на уроках історії.

Приведена характеристика методики изучения истории как педагогической науки. Освещены современные подходы к определению целей и структуры школьных курсов истории. Охарактеризованы основные компоненты содержания школьного исторического образования, особое внимание уделено вопросам диагностики познавательных возможностей учеников. Раскрыта сущность методов, приемов и средств изучения истории, разработаны подходы к использованию методичных возможностей учебника. Рассмотрены формы организации учебного процесса, способы проверки и оценивания результатов обучения истории. Даны методики работы с историческим документом, вещественными памятками, образной и условно-графической научностью, описаны интерактивные технологии обучения. Показана эффективность использования компьютера, аудио- и видеосредств на уроках истории.

• Пометун Олена Іванівна (педагогічні науки)
• Фрейман Григорій Ошерович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"