Рассмотрены вопросы обучения учеников-скрипачей, организации их самостоятельных домашних занятий, определено соотношение классной и домашней работы. Обоснована целесообразность ежедневных систематических занятий в контексте их продолжительности. Описаны компоненты плодотворной самостоятельной работы учеников, в частности, развитие музыкально-исполнительской самостоятельности и самоконтроля, целенаправленность занятий, воспитание сосредоточенности и внимания, повышение интереса к занятиям и инструменту, раскрыта роль сознания в процессе самостоятельных занятий. Освещены способы самостоятельной работы учеников как проекция метода педагога. Значительное внимание уделено вопросам предотвращения нерациональных постановочных и исполнительских навыков, поиска разных приемов игры для исправления отрицательных тормозных навыков, нерациональных навыков в работе над основными средствами выражения исполнительского процесса, методам их устранения.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"