Визначено сутність основних понять педагогічної науки, розглянуто основні фактори та рушійні сили процесу розвитку та формування особистості. Проаналізовано взаємозв'язок розвитку, виховання та навчання. Розкрито культурологічні засади навчально-виховного процесу загальноосвітньої школи. Висвітлено теоретичну концепцію виховання особистості в колективі. Розглянуто методи, прийоми, форми організації, види та сучасні технології навчання та виховання. Наведено матеріали до організації практичних занять з таких тем: "Формування духовної культури та гуманізму учнів", "Зміст, форми, методи роботи класного керівника", "Управління школою". Встановлено критерії оцінювання роботи студентів під час практичних і семінарських занять на основі кредитно-модульної системи.

Определена сущность основных понятий педагогической науки, рассмотрены основные факторы и двигающие силы процесса развития и формирования личности. Проанализирована взаимосвязь развития, воспитания и обучения. Раскрыты культурологические основы учебно-воспитательного процесса общеобразовательной школы. Освещена теоретическая концепция воспитания личности в коллективе. Рассмотрены методы, приемы, формы организации, виды и современные технологии обучения и воспитания. Приведены материалы к организации практических занятий по таким темам: "Формирование духовной культуры и гуманизма учащихся", "Содержание, формы, методы работы классного руководителя", "Управление школой". Установлены критерии оценивания работы студентов во время практических и семинарских занятий на основе кредитно-модульной системы.

• Малькова Марина Олександрівна (педагогічні науки)
• Кондратенко Ганна Павлівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"