Теоретично обгрунтовано генезис, методологію дослідження й умови вирішення соціальних проблем вищої школи, розкрито механізм самовідтворення її соціальних потреб. Запропоновано цілісну концепцію еволюції технократизму як соціального явища, висвітлено його походження, семантичну природу, сутність, зміст і форми. Показано його місце та роль у протистоянні технократизму та гуманізму в індустріальній парадигмі розвитку світової спільноти, висвітлено шляхи їх взаємодії. Доведено, що технонаука формує новий дискурс і породжує новий чинник управління суспільством знань і освітою - ноо- або меритократію.

Теоретически обоснованы генезис, методология исследования и условия решения социальных проблем высшей школы, раскрыт механизм самовоспроизводства ее социальных потребностей. Предложена целосная концепция эволюции технократизма как социального явления, освещены его происхождение, семантическая природа, сущность, содержание и формы. Показаны его место и роль в противостоянии технократизму и гуманизму в индустриальной парадигме развития мирового сообщества, освещены пути их взаимодействия. Доказано, что технонаука формирует новый дискурс и порождает новый фактор управления обществом знаний и образованием - ноо- или меритократию.

• Бех Володимир Павлович (філософські науки)
• Малик Ігор Володимирович (фізико-математичні науки)
• Малик Іван Васильович (філософські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"