Освещены философско-математические традиции обоснования в контексте инженерно-технического образования. Рассмотрены соотношение логического и интуитивного компонентов в математическом мышлении как проблема когнитивной психологии, роль учителя как организатора работы учащихся над созданием учебного процесса, математический диктант как форма организации контроля знаний. Внимание уделено вопросам создания университетских комплексов. Проанализированы особенности использования возможностей учебного курса "Информационные технологии" в профессиональной подготовке педагога нового типа. Раскрыты содержательный и методический аспекты вводной лекции по высшей математике для экономических специальностей ВУЗ. Показана роль математики в образовании современных биологов.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"