Розроблено загальний підхід до побудови характеристик навчального процесу. Показано, що характеристики навчального процесу можна описати експоненціальним, зрізаним експоненціальним, гама-розподілом та іншими розподілами. Виявлено, що вибір методики навчання можна здійснити на основі величини відношення інтенсивності забування знань до їх відновлення, що дає можливість організувати навчання у відповідності з прогнозованими характеристиками навчального процесу.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"