Визначено основні моделі копінг поведінки тренерів-викладачів і ступеня їх виразності залежно від етапу професіоналізації. Зазначено, що в процесі професійного становлення у тренерів-викладачів поступово зростають показники асертивної (впевненої, наполегливої) й обережної копінг поведінки, відбувається зниження ступеня виразності поведінки агресивної та асоціальної.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"