Розглянуто питання підвищення ефективності навчального процесу в педагогічному навчальному закладі на підставі врахування закономірностей входження першокурсників у новий освітньо-дидактичний простір вивчення іноземної мови. Розроблено рівні та показники адаптації студентів до вивчення англійської мови у вузі, розкрито особливості адаптаційного періоду, найбільш ефективним механізмом якого є педагогічне управління з урахуванням виявленого стану іномовленнєвої підготовки першокурсників та їх індивідуально-психологічних особливостей. Встановлено, що адаптаційні труднощі першокурсників характеризуються досить великою індивідуальною варіативністю залежно від особливостей вивчення студентами іноземної мови в школі, рівня їх загальних адаптивних можливостей. Запропоновано цілісну систему дидактико-методичних і соціально-психологічних передумов вузівського вивчення іноземної мови, доцільність дотримання яких обгрунтовано теоретично та підтверджено практично.

• Плотникова Олена Борисівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"