Висвітлено теоретичні засади, зміст і послідовність етапів проектування моделі професіограмної технології на базі поєднання духовно-морального та екстремально-психофізичного середовищ у навчально-виховному процесі. На підставі цілісного системного підходу розроблено модель духовно-професійного компетентного фахівця як еталону досягнення фахового рівня виховання. Визначено інноваційну значущість ієрархічної структури викладання. Розглянуто фундаментальні положення теорії та методики педагогічного виховання. Запропоновано теорію "штучного керованого середовища" та сконструйовано тренажерний комплекс "Удар" нової генерації, який сворює ефект адаптації курсантів до екстремальних ситуацій. Запропоновано контрольно-психофізичний комплекс N 1 як універсальний рівень оцінювання ефективності професіограмної технології духовно-професійної підготовки курсантів. Експериментально доведено значення навчально-виховного процесу як джерела духовного потенціалу курсантів за умови наявності ієрархічної структури викладання з домінуючим компонентом духовно-морального виховання, що забезпечує високий рівень мотивації, пізнавальної активності та самостійності курсантів і сприяє духовному розвитку особистості.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Серебряк Володимир Васильович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"