Вперше обгрунтовано доцільність вивчення української етнокультурознавчої лексики у зіставленні з рідною мовою учнів (російською та болгарською). Висвітлено сучасні погляди лінгвістів, психологів, культурологів, етнографів на джерела лексикології та взаємовплив мов і культур народів, що проживають на території України. Відібрано та проаналізовано основне лексичне, фонове та символічне значення слова певних українських етнолексем у зіставленні з російськими та болгарськими. Обгрунтовано психолого-педагогічні та методичні передумови успішної роботи над етнокультурознавчою лексикою. Визначено місце лінгвокультурологічної роботи у шкільному курсі української мови як другої у школах з російською мовою навчання. Розроблено методи та прийоми аналізу різних аспектів значення слова та міжмовних зіставлень. Доведено ефективність поєднання запропонованого змісту навчання з традиційним матеріалом у розділі "Лексикологія". Виявлено придатність відібраного дидактичного матеріалу, прийомів і методів навчання для успішної роботи над збагаченням словникового запасу дітей у школах з поліетномовним складом учнів.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Дороз Вікторія Федорівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"