Конкретизовано зміст поняття "інтегративні мистецькі знання", охарактеризовано їх структурні компоненти: інформаційно-синтезуючий та емоційно-чуттєвий. Розроблено шляхи реалізації педагогічного потенціалу художньої інтеграції у системі мистецької підготовки вчителів. Доведено значення синестезії як психологічного механізму цілісного художнього сприйняття у формуванні інтегративних мистецьких знань. Запропоновано систему критеріїв і показників їх сформованості у студентів музично-педагогічних факультетів. На базі використання принципів системного підходу до навчання та механізмів полічуттєвого сприйняття мистецтва створено та експериментально апробовано комплексну методику формування інтегративних мистецьких знань майбутніх учителів музики і художньої культури.

• Соколова Ольга Валентинівна (фізичне виховання та спорт)
• Соколова Оксана Валентинівна (технічні науки)
• Соколова Ольга Валеріївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"