Досліджено особливості формування та розвитку мистецького ідеалу у процесі професійного становлення майбутніх учителів музики. Проаналізовано особистісні та соціальні чинники, які регулюють уявлення майбутніх учителів музики про професійну діяльність. Визначено структуру мистецького ідеалу. Теоретично обгрунтовано й експериментально доведено, що мистецький ідеал є складником професійної ідентичності майбутніх учителів музики, поєднує соціальні, психологічні та вікові особливості. Експериментально доведено, що його рефлексія сприяє професійному становленню майбутніх учителів музики. Проаналізовано психологічні прояви структури мистецького ідеалу, а саме: ідеал-взірець, ідеал-мрія, ідеал-мета. Зазначену структуру доповнено проявом найвищого ступеня - особистісного ідеалу. Визначено, що кожен з типів мистецького ідеалу базується на ідеалі-взірці, реалізується як його прийняття та застосування (ідеал-мета), як його вдосконалення (ідеал-мрія) та створення нового взірця (особистісний ідеал). Зазначено, що тип мистецького ідеалу визначає форми його реалізації у музично-педагогічній діяльності. Провідними формами реалізації мистецького ідеалу є композиторська, навчальна, концертна та педагогічна діяльність.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Бойчук Ірина Ігорівна (психологічні науки)
• Бойчук Ігор Іванович (сільськогосподарські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"