З'ясовано поняття, структуру мовної особистості, проаналізовано педагогічний дискурс у контексті його комунікативної стратегії. Описано жанрово-стильовий аспект педагогічного дискурсу А.Олександровича. На підставі аналізу письменницької спадщини педагога-письменника проаналізовано особливості використання ним у канві творів мовностилістичних засобів, а саме: метафори, епітета, порівняння, персоніфікації, крилатого вислову, літературної цитати, прислів'я, приказки, контекстуального синоніма, неологізму. Досліджено особливості синтаксису наукових, публіцистичних, художніх творів В.О.Сухомлинського. Виявлено роль слова рідної мови у вихованні, навчанні, розвитку дитини, визначенні специфічних особливостей викладання української мови та літератури.

• Волошина Вікторія В'ячеславівна (медичні науки)
• Волошина Вікторія Валентинівна (філологічні науки)
• Волошина Валентина Віталіївна (психологічні науки)
• Волошина Валентина Віталіїівна (психологічні науки)
• Волошина Варвара Володимирівна (1966–) (сільськогосподарські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"