Подано концептуальну модель граф-схем як інноваційного варіанта календарно-тематичного планування діяльності вчителів та учнів. Визначено технологічну модель науково-педагогічного проектування нового програмово-методичного забезпечення, а також теоретично обгрунтовано дидактичні засади (принципи, технологію і досвід) структурування предметних курсів. Розглянуто питання ролі та місця граф-схем під час модульно-розвивального навчання як певного етапу проведення дидактичного експерименту за темою "Школа Розуміння", та проаналізовано результати науково-методичної експертизи якості граф-схем, їх вплив на інтелектуальний та особистісний розвиток учнів, педагогічну майстерність вчителів.

• Семенюк Тамара Всеволодівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"