Визначено систему функцій обласного психолого-медико-педагогічного центру (ОПМПЦ), механізми, закономірності та принципи його ефективної діяльності, запропоновано критерії її оцінки. Розроблено поліструктурну та поліфункціональну модель діяльності ОПМПЦ. Доведено його провідну роль серед інших державних і громадських інституцій у психолого-медико-педагогічному супроводі процесів соціалізації дітей з порушеннями психофізичного розвитку. Запропоновано поняття "дефектологічна (реабілітаційна) культура" та розроблено умови її формування у спеціалістів та батьків дітей з особливостями розвитку. Визначено організаційну форму, особливості змісту й методів діагностико-корекційної роботи з дітьми, які мають ускладнені порушення розвитку, за умов навчально-реабілітаційного класу ОПМПЦ. Наведено алгоритм комплексного обстеження дітей з різними формами психофізичного дизонтогенезу на підставі результатів експериментально-психологічного, медичного (нейрофізіологічного, офтальмологічного, сурдологічного) корекційно-педагогічного вивчення. Розвинуто методики обстеження дітей для встановлення діагнозу та прогнозу їх розвитку. Уточнено сучасні положення щодо механізмів і критеріїв діагностики психофізичного розвитку дітей. Розглянуто стан практики комплектування спеціальних корекційних закладів в Україні. Розглянуто структуру та динаміку поширення дитячих аномалій у масштабах окремої області.

• Родименко Ірина Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"