Розглянуто проблему формування особистісного самовизначення школяра за умов діяльності комплексного позашкільного навчально-виховного закладу. За допомогою аналізу існуючих підходів до даної проблеми запропоновано новий погляд на педагогічну сутність процесу особистісного самовизначення шляхом обгрунтування його педагогічної моделі. Встановлено, що основними компонентами особистісного самовизначення школяра є його активність, аксіологічна та проективна спрямованість. Оцінка якісного стану особистісного самовизначення можлива через виявлення його типу та рівня сформованості. Обгрунтовано шляхи оптимізації процесу особистісного самовизначення: удосконалення змістового, процесуального та управлінського аспектів діяльності комплексного позашкільного навчально-виховного закладу.

• Семенов Олександр Сергійович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"