Проведено науково-теоретичне обгрунтування та висвітлено аспект практичної реалізації педагогічного керування навчально-пізнавальною діяльністю старшокласників загальноосвітньої школи у процесі вивчення фізико-математичних предметів на основі проблемно-модульної технології навчання, що сприяє інтелектуальному розвитку школярів, формуванню в них системних фізико-математичних знань. Сформульовано концептуальні засади педагогічного керування навчально-пізнавальною діяльністю школярів у процесі вивчення математики та фізики. Розроблено структуру навчально-пізнавального процесу й основні принципи керування ним. Виявлено основні передумови педагогічного керування даною діяльністю учнів під час вивчення математики та фізики. Наведено рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу на підставі узагальнення багаторічного досвіду педагогічного керівництва навчально-пізнавальною діяльністю школярів.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Склярова Ірина Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"