Проведено дослідження творчого мислення у контексті вчення Едварда де Боно, в якому латеральне мислення визначено як ядро творчості, та стратегіального підходу В.О. Моляка, що передбачає реалізацію інтелектуальних стратегій у творчому процесі. Розкрито сутність поняття латерального мислення, визначено його мету та задачі, основні принципи, етапи. Проведено диференціацію між творчим мисленням у розумінні ученого та латеральним мисленням. Проаналізовано методи, спрямовані на розвиток латерального мислення. Розглянуто методи та методику емпіричного дослідження, проаналізовано вплив методів де Бона та системи задач, що передбачає використання певної інтелектуальної стратегії, на рівень розвитку творчого мислення. Показано, що методи де Боно стимулюють розвиток творчого мислення учнів, підвищують його рівень, роблять більш ефективним. Виявлено недоліки даних методів. Встановлено, що використання методів де Боно сприяє реалізації окремих інтелектуальних стратегій учнів: аналогізування, комбінування, реконструювання, універсальної стратегії та стратегії випадкових підстановок. З'ясовано, що використання інтелектуальних стратегій у творчій діяльності учнів підвищує рівень їх творчого мислення. Доведено можливість використання розглянутих стратегій як засобів стимулювання розвитку рівня творчого мислення учнів.

• Новікова Ольга Володимирівна (медичні науки)
• Новікова Олена Вікторівна (технічні науки)
• Новікова Олена Володимирівна (психологічні науки)
• Новікова Олена Вікторівна (історичні науки)
• Новікова Олена Володимирівна (філологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"