Досліджено методологічні підходи, принципи, організаційно-педагогічні умови й особливості структури, змісту, форм професійної підготовки інженерів-аграрників у США та визначено можливості реалізації позитивних ідей американського досвіду в систему вищої аграрної освіти України. На підставі результатів аналізу певних літературних джерел оцінено етапи еволюційного розвитку агроінженерної освіти США й охарактеризовано сучасну багатоступеневу систему підготовки бакалаврів, магістрів, докторів у галузі сільськогосподарської інженерії. Обгрунтовано провідні методологічні підходи (міждисциплінарний, практикоорієнтований, інтегративний, проблемноаналітичний), які забезпечують досягнення мети американської системи підготовки майбутнього інженера-аграрника - формування конкурентоспроможного фахівця, здатного ефективно здійснювати інженерну діяльність відповідно до потреб аграрного ринку праці. Визначено й охарактеризовано принципи, організаційно-педагогічні умови й особливості американської моделі підготовки інженерів-аграрників. Виокремлено прогресивні ідеї американської системи підготовки даних фахівців та розроблено методику їх творчої реалізації у вітчизняних аграрних ВНЗ.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Вощевська Ольга Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"