Розглянуто питання здійснення професійної самоідентифікації особистості курсанта вищого військового навчального закладу (ВВНЗ) у процесі соціально-психологічного тренінгу (СПТ) у межах професійного розвитку особистості. Дослідження здійснення професійної самоідентифікації в процесі СПТ містить спеціальний соціально-психологічний тренінг (ССПТ). Установлено, що професійна самоідентифікація є механізмом особистісних змін: внутрішніх (зміни самооцінки, здійснення процесів самоусвідомлення, самокорекції та зміни рівня розвитку особистісно-професійних рис особистості) та зовнішніх (активізації навчально-професійної діяльності, зміни лінії поведінки). Результатом особистісних змін, що відбуваються під впливом ССПТ, є розвиток навчально-професійних та особистісно-професійних рис. Виявлено вплив особливих умов військової професійної діяльності на психіку військового професіонала. У цьому полягають особливості професійної самоідентифікації особистості курсанта, які зумовлюють процес потенційного надбання особистістю в ході ССПТ професійної саморегуляції, за допомогою якої особистість отримує здатність протистояти згаданому вище впливу. Установлено, що механізм професійної самоідентифікації в процесі ССПТ здійснюється таким чином: особистість ототожнює своє "Реальне Я" з професійними вимогами, своїм особистісно-професійним ідеалом і професійними ролями інших.

• Чебан Лариса Миколаївна (біологічні науки)
• Чебан Любов Миколаївна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"