Проаналізовано проблему профілактики девіантної поведінки молодших школярів загальноосвітньої школи у психологопедагогічному контексті. Визначено суть і різновиди їх девіантної поведінки, розглянуто чинники детермінації негативних відхилень дітей. Запропоновано структурно-логічну модель профілактики девіантної поведінки молодших школярів. Визначено критерії та показники культури їх поведінки. Проаналізовано сучасний стан такої профілактики у педагогічній практиці загальноосвітніх навчальних закладів України, науково обгрунтовано й експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови, зміст, форми та методи профілактики девіантної поведінки. Доведено доцільність використання технологічного підходу до цього процесу.

• Данченко Ірина Олексіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"