Показано позитивний вплив вивчення іноземної мови на розвиток внутрішньокультурної комунікативної компетентності студентів. Розкрито психологічний зміст категорії "комунікативна компетентність", яка трактується як багатоякісна інтегральна психологічна якість, сформована на базі поєднання комунікативних умінь та емпатії. Проаналізовано існуючі теоретико-методологічні підходи щодо вивчення проблем спілкування, комунікації та комунікативної компетентності. Розкрито специфіку використання комунікативного підходу щодо викладання іноземної мови, а також особливості функціонування свідомого й несвідомого у процесі вивчення іноземної мови. Створено й апробовано функціональну модель розвитку внутрішньокультурної комунікативної компетентності студентів нетрадиційними засобами навчання іноземних мов. Експериментально підтверджено ефективність використання діалогічних вправ, соціально-психологічного тренінгу та прийомів арт-терапії як засобів розвитку комунікативної компетентності у процесі вивчення іноземних мов. Показано, що реалізація спеціально-організованої діяльності, яка актуалізує сферу несвідомого на заняттях англійської мови та передбачає психодіагностичну, розвивальну й корекційну роботу, спрямовану на підвищення рівня розвитку основних комунікативних умінь, сприяє розвитку комунікативної компетентності студентів на мікро- та макрорівні (освітньої взаємодії й спілкування у сім'ї та з друзями).

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Касаткіна Олена Володимирівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"