Досліджено проблему інтеграції дітей молодшого шкільного віку з вадами психофізичного розвитку. Теоретично проаналізовано проблему психологічного супроводу за умов інтегрованого навчання таких дітей. Визначено та вивчено особливості соціальної ситуації їх розвитку у процесі психологічного супроводу за умов інтегрованого навчання. Розроблено й апробовано модель психологічного супроводу навчання з інтегрованими учнями. На підставі результатів досліження доведено, що психологічний супровід молодших школярів з вадами психологічного розвитку має здіснюватися за певними напрямками, а саме: надання психокорекційної та психопрофілактичної допомоги дитині за індивідуальною програмою, складеною на підставі діагностичного обстеження; пояснення педагогам і батькам специфіки психічного розвитку дитини з певним видом дизонтогенезу; психологічного консультування батьків; забезпечення сприятливого психологічного клімату в інтегрованому класі.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Гречко Леся Миколаївна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"