З використанням системного підходу досліджено психофізіологічні механізми дезадаптації у студентів перших років навчання. Визначено характер структурно-функціональних взаємозв'язків психофізіологічних, психічних і соціально-психологічних чинників ризику дезадаптації у студентів з урахуванням їх статі та періоду навчання. Розкрито адаптивний і дезадаптивний характер взаємозв'язків чинників ризику дезадаптації у студентів. Розроблено новий метод комплексної оцінки ризику виникнення психофізіологічної дезадаптації у студентів. Вивлено групи студентів з дезадаптивними станами, які характеризуються переважно соціально-психологічними порушеннями, недостатністю психофізіологічних ресурсів або погіршенням психічного функціонування. Обгрунтовано рекомендації щодо підвищення ефективності медико-профілактичних програм, спрямованих на прогнозування та профілактику станів дезадаптації у студентів різної статі у перші роки навчання залежно від її переважних проявів.

• Соколова Ірина Михайлівна (психологічні науки)
• Соколова Ірина Марківна (педагогічні науки)
• Соколова Ірина Миколаївна (сільськогосподарські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"