Проаналізовано й узагальнено основні напрямки сучасних вітчизняних і зарубіжних наукових досліджень щодо формування підготовленості студентів до використання інноваційних педагогічних технологій. Підготовку студентів до інноваційної діяльності визначено як складову частину цілісного процесу підготовки випускників до професійної діяльності. Розкрито сутність інноваційних педагогічних технологій, розроблено їх класифікацію на основі базових характеристик новизни стосовно дошкільної освіти. Проаналізовано стан готовності майбутніх фахівців до інноваційної педагогічної діяльності, обгрунтовано необхідність моделі підготовки студентів педагогічних училищ і коледжів до використання інноваційних технологій у дошкільних закладах, висвітлено її суть, пріоритетні чинники функціонування. Розкрито основні напрямки та шляхи реалізації поінформованості, грамотності, культури, позиції студентів щодо застосування інноваційних педагогічних технологій, забезпечених спеціальною теоретичною та практичною підготовкою, позааудиторною діяльністю, науково-дослідною роботою. Розроблено програму та методичний посібник з підготовки фахівців до використання інноваційних педагогічних технологій у дошкільних закладах.

• Машкіна Людмила Андріївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"