Викладено теоретичні засади словотворчої роботи як прийому збагачення лексичного запасу та експериментально перевірено методику її реалізації за умов початкової школи для дітей з тяжкими вадами мовлення (ТВМ), простежено її вплив на мовленнєвий розвиток учнів. Зазначено, що розроблена методика забезпечує покращання якісного рівня комунікативних характеристик мовлення молодших школярів з ТВМ у процесі цілеспрямованої роботи зі словотворення за умов організованого та мотивованого засвоєння учнями елементарних відомостей з мови. Застосування спеціально розробленої системи вправ з розвитку лексичних умінь під час оволодіння суфіксально-іменниковим словотворенням шляхом семантичного та морфологічного аналізу слів; опанування синонімічних та антонімічних відношень у лексиці; угрупування слів за ознакою кореня; розрізнення споріднених слів та слів-синонімів, споріднених слів та форм слова, слів з омонімічними коренями; проведення словотворчого аналізу; розуміння семантики словотворчих засобів та їх позначення; опанування суфіксів з різними значеннями; самостійного конструювання слів; оволодіння орфографічними уміннями.

• Ревуцька Олена Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"