Аналізуються науково-теоретичні підходи до вивчення проблеми стилю діяльності та його змістових характеристик, розглядаються імперативність та діалогічність як чинники індивідуального стилю та їх роль у навчально-виховному процесі. Описуються моделі педагогічних стилів, співвідношення у них імперативних та діалогічних тенденцій, а також вплив особистісних і професійних чинників на становлення й розвиток стилю. Розкривається роль ціннісно-смислових аспектів особистості педагога в оптимізації його взаємин з учнями, а також основні умови та чинники, що тією чи іншою мірою, через професійну діяльність, впливають на особистість учителя, яка, у свою чергу, відображається у його індивідуальному педагогічному стилі.

• Галян Олена Іванівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"