Комплексно проаналізовано англомовну термінолексику сфери освіти 1960 - 1990-х рр. на рівнях: понятійному, дефінітивному, лінгвістичному. Запропоновано когнітивно-ономасіологічний підхід до вивчення термінологічної номінації, визначено концептосферу англомовної термінолексики сфери освіти, що базується на універсальних філософських категоріях, які трансформуються до педагогічних термінопонять. Зазначено, що первинний концепт man - один з центральних у дослідженій концептосфері, є тлом і точкою відліку для осмислення інших концептів і для репрезентації семантики інших слів. Розглянуто екстралінгвістичну обумовленість сучасної англомовної педагогічної термінолексики, визначено основні позамовні фактори розвитку педагогічної лексики.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Стефанова Наталія Олександрівна (філологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"