Досліджено теоретичні та методичні засади формування здорового способу життя у майбутніх учителів у процесі вивчення дисциплін природничого циклу. З урахуванням результатів ретроспективного та зіставного аналізу національного та зарубіжного освітнього досвіду розроблено модель формування здорового способу життя у студентів педагогічних ВНЗ, яка в концептуальному вигляді відбиває принцип антропоцентризму, аксіологічний, компетентнісний, особистісно діяльнісний підходи у вивченні дисциплін природничого циклу та включає чотири взаємопов'язані компоненти: мотиваційний, когнітивний, операційно-діяльнісний, професійно-технологічний. Виокремлено комплекс організаційно-педагогічних прийомів раціональної життєдіяльності майбутніх учителів на етапі професійної підготовки. Визначено педагогічні умови, засоби та критерії оцінювання ефективності формування готовності студентів до удосконалення власної життєдіяльності на засадах здорового способу життя у період навчання у ВНЗ. Розроблено навчальні програми та методичні посібники для викладачів і студентів, здійснено їх апробацію у ВНЗ педагогічного профілю.

• Бобрицька Валентина Іванівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"