Досліджено історико-теоретичні та методичні аспекти екологічної освіти у професійно-технічних навчальних закладах. Проведено ретроспективний аналіз проблем екології на загальнотеоретичному й концептуальному рівні, визначено статус сучасної екології. Проаналізовано розвиток змістового поля екології та його вплив на трансформаційні процеси в екологічній освіті. Описано сучасні найбільш поширені зарубіжні моделі освіти, визначено їх елементи, що найбільш прийнятні для освітнього поля України. Обгрунтовано основні завдання екологічної освіти у контексті концепції стійкого розвитку суспільства. Представлено наукові підходи щодо створення системи екологічної освіти у професійно-технічних навчальних закладах, обгрунтовано шляхи їх впровадження. Викладено концептуальні засади системи екологічної освіти, зокрема, визначено її мету та завдання, кінцевий результат, шляхи розв'язання поставлених задач. Розглянуто основні компоненти, що утворюють систему екологічної освіти. Розроблено структуру екологічних знань, що становлять базис системи екологічної освіти в професійно-технічних навчальних закладах. Сформульовано зміст, запропоновано форми та методи підготовки викладачів до реалізації екологічної освіти у межах навчального закладу. Значну увагу приділено питанням організації центрів екологічної освіти як провідної ланки процесу забезпечення її дієвості. З метою посилення ефективності системи екологічної освіти створено навчально-методичний комплекс, що складається з навчальних програм з екології для ПТНЗ різних профільних напрямів, учбових посібників і хрестоматій.

• Лук'янова Лариса Борисівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"