Розглянуто питання формування англомовної граматичної компетенції (ГК) у майбутніх учителів за умов інтенсивного навчання (метод активізації резервних можливостей особистості та колективу Г.О.Китайгородської). Теоретично обгрунтовано та розроблено методику формування англомовної ГК за всіх видів мовленнєвої діяльності. Узагальнено способи організації та навчання нового граматичного матеріалу. Розвинуто вимоги до вправ для формування ГК. Запропоновано п'ять додаткових вимог, а саме: спрямованість на стимулювання мовленнєво-розумової активності та на формування знань студентів, спрямованість на стилістичну диференціацію та варіативність мовлення, автентичність навчального матеріалу, урахування культурального, ситуативного й особистого контексту спілкування. Створено підсистему вправ для формування англомовної ГК. Побудовано модель навчання, в якій формування ГК відбувається інтегровано з практикою усного та писемного мовлення. Експериментально доведено принципову ефективність розробленої методики, інтегрованої моделі навчання, а також переваги індуктивного шляху засвоєння граматичного матеріалу у порівнянні з дедуктивним з використанням різних типів навчальної інформації. Визначено місце занять з граматичною домінантою в інтегрованій моделі навчання. Розроблено методичні рекомендації щодо впровадження цієї методики в навчальний процес у ВНЗ.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Вовк Олена Іванівна (біологічні науки)
• Вовк Олена Іванівна (педагогічні науки)
• Вовк Ольга Ігорівна (історичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"