Розкрито психолого-педагогічні особливості творчої діяльності, проведено структурно-функціональний аналіз навчально-творчої діяльності (НТД). Розкрито суть поняття та структуру культури, розумової культури. Між блоками розумової культури і НТД установлено взаємозв'язок і взаємозалежність. Побудовано модель формування розумової культури у старшокласника. Проаналізовано поняття творчих завдань, розв'язання сукупності яких розглянуто як модель навчально-творчої діяльності. Запропоновано здійснювати розробку та підбір творчих завдань на підставі навчальних утруднень. За цього управління та контроль НТД проводиться за допомогою систем евристик. Проведено дослідження, за яким експериментальна діяльність старшокласників передбачала відбір і розробку завдань з основних навчальних дисциплін з урахуванням можливостей розвитку пізнавального інтересу, інтелектуальних умінь, позиції рефлексії. Відзначено, що штучне проектування навчальних утруднень у поєднанні з широким використанням евристичних прийомів і групових форм усної роботи забезпечують організацію НТД для підвищення рівня розумової культури учнів, що підтверджено статистичними обчисленнями одержаних експериментальних даних.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Пильнік Руслан Олексійович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"