Досліджено зміст природничо-наукової освіти та процес його засвоєння учнями початкової школи. Вперше в педагогічній науці розкрито сутність поняття системи технологізованих природничо-наукових знань молодших школярів як ядра особистісно орієнтованої, продуктивної природничо-наукової освіти. Обгрунтовано теоретично та підтверджено експериментально педагогічні умови формування системи технологізованих природничо-наукових знань учнів про природу як основи дійово-практичної сфери їх розвитку. Завдяки проведеному дослідженню розроблено дидактичні матеріали для вчителів, підручники, посібники для учнів, що дають школярам можливість набути систематичних технологізованих знань, підвищити мотивацію навчання та досягти більш високого інтелектуального рівня розвитку.

• Ільченко Олексій Георгійович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"