Теоретично обгрунтовано місце та роль ментального у навчально-виховному процесі початкової школи, виявлено матричні параметри ментального у поезії для дітей та подано методику їх використання як педагогічних засобів. Визначено оптимальні умови формування уявлень про ментальне в учнів початкової школи та індивідуальні відмінності у даному процесі. Встановлено закономірності сприймання ментального у поезії молодшими школярами та з'ясовано його вплив засобами дії поетичного твору на розвиток дитини віком 6 - 10 років. Розвинуто актуальну проблему національної ідентифікації та формування національно свідомої особистості через апробовану методику для більш повної реалізації наявного виховного потенціалу поетичних творів.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Ходанич Лідія Петрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"