Досліджено сутність і структуру художньо-естетичного смаку підлітків, роль літературно-творчої діяльності у формуванні смакових переваг та способів оцінної діяльності підлітків. Художньо-естетичний смак розглянуто як духовну якість особистості, завдяки якій здійснюється духовно-творче, емоційно-образне сприйняття світу та його естетична оцінка з позицій індивідуальної міри та естетичного ідеалу. Визначено педагогічні умови та шляхи формування художньо-естетичного смаку підлітків у процесі включення їх у поетичну творчість, сприйняття та аналіз творів мистецтва, активну самостійну творчу діяльність. Обгрунтовано сутність педагогічних технологій використання мистецтва слова, взаємодії мистецтв у естетичному розвитку школярів підліткового віку. Надано рекомендації педагогічним працівникам щодо створення умов виховання художньо-естетичного смаку підлітків.

• Ігнатович Ольга Геннадіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"