Обгрунтовано методичні рекомендації батькам і вихователям щодо використання ігрових і навчальних вправ, спрямованих на виправлення вад мовлення у дошкільників. Наведено загальну характеристику вад мовлення, розглянуто вправи на розвиток рухливості артикуляційного апарату, мовного дихання, фонематичного сприймання, постановку й автоматизацію свистячих і шиплячих звуків, звуків [л] і [р], а також голосові та звуконаслідувальні вправи. Розкрито особливості формування початкової мовленнєвої культури у дошкільників, які мають другий рівень загального недорозвинення мовлення (ЗНМ). Наведено психолого-педагогічну характеристику та висвітлено теоретичні засади корекційного навчання таких дітей.

Обоснованы методические рекомендации родителям и воспитателям по использованию игровых и учебных упражнений для исправления недостатков речи у дошкольников. Дана общая характеристика недостатков речи, рассмотрены упражнения на развитие подвижности артикуляционного аппарата, речевого дыхания, фонематического восприятия, постановку и автоматизацию свистящих и шиплящих звуков, звуков [л] и [р], а также голосовые и звукоимитационные упражнения. Раскрыты особенности формирования начальной речевой культуры у дошкольников, имеющих второй уровень общего недоразвития речи (ОНР). Дана психолого-педагогическая характеристика и освещены теоретические основы коррекционного обучения таких детей.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"