Визначено критерії (гносеологічний, суб'єктивно-особистісний і процесуально-діяльнісний), показники та рівні вихованості альтруїзму учнів (високий, достатній, середній, низький). Обгрунтовано педагогічні умови виховання альтруїзму старшокласників загальноосвітніх навчальних зaкладiв: дотримання гуманістичного підходу у виховній роботі зі старшокласниками шляхом розв'язання ними соціально значимих задач, доцільне поєднання різних форм, методів класно-урочної та позакласної роботи зі старшокласниками з метою активного залучення їх до альтруїстичної діяльності, навчально-методичне забезпечення підготовки педагогічних працівників до виховання альтруїзму у старшокласників. Розроблено експериментальну модель виховання альтруїзму у старшокласників.

• Стецько Ірина Іванівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"