Розкрито теоретико-методологічні засади педагогічного цілепокладання. Висвітлено генезис виховних цілей навчання (ВЦН), проведено історико-педагогічний аналіз їх розвитку в дидактиці загальноосвітньої школи радянського періоду і сучасності. Обгрунтовано наукові підходи до формулювання ВЦН, визначено виховні пріоритети української освіти за умов трансформаційних процесів.

• Прокоп Інна Степанівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"